Budapest Ezüstfény Magánklinika Pesti Gábor U 26 1106
Ebben a kissé rendhagyó tananyagban nem is annyira konkrét tananyagot szeretnék nektek "átadni", inkább csak néhány tippet, ötletet, ami segítségetekre lehet majd a központi felvételi szövegalkotásos feladatának megoldásában. Röviden írásban is összeszedem a főbb pontokat, de mindenképp nézzétek meg a videót, talán úgy még életszerűbb lesz ez a néhány jó tanács! ;) 1. Ne görcsölj! Ne félj a fogalmazástól! Írtál már egy csomót, nincs olyan dolog, téma amiről ne lenne véleményed. 2. Mérlegelj! Ha van választási lehetőséged, döntsd el, melyik áll hozzád közelebb. Válaszd ki a témát, vagy képet, és kezdj el gondolkodni rajta! 3. Gondolkodj! Sokan estek abba a hibába, hogy azonnal elkezdtek írni, hogy minél előbb túl legyetek rajta. Számoljátok a mondatokat, és csak egy lebeg a lelki szemeitek előtt, hogy a kívánt 12 mondatot teljesítsétek… Gondoljátok végig, hogy mit és miről akartok írni, és ha nincs megkötés, akkor azt is, hogy milyen formában. Még arra is lesz időtök, hogy a kulcsfogalmakat, tételmondatot leírjátok, és csak a tervező rész után kezdjétek meg a tényleges érdemi munkát.
Az árnyalt fogalmazás a jogalkotásban halálos bűn – vallja Sárközy Tamás egyetemi tanár. – Mit jelent az "illetve" és az "illetőleg"? Mit tükröznek a jogszabályok? Melyek azok a köznyelvből érkezett szavak, amelyeket a jog sajátos értelemmel ruházott fel? - A jog és a nyelv összefüggéseit boncolgatták az előadók a Jogalkotás érthetően – A pontos fogalmazás művészete című konferencián. Jogalkotás érthetően – A pontos fogalmazás művészete címmel az Európai Bizottság Fordítási Főigazgatósága a Magyar Nyelvstratégiai Intézettel együttműködve nemzetközi konferenciát rendezett a budapesti Károlyi-Csekonics rezidencián. A szervezők azzal a céllal hozták tető alá a rendezvényt, hogy rávilágítsanak a jogszabályalkotás nyelvi aspektusaira. A résztvevők belelapozhattak az Európai Bizottság Fordítási Főigazgatóságnak gondozásában megjelent 16 oldalas kiadványba, amely A pontos fogalmazás művészete címet viseli. Az eredeti angol nyelvű útmutatót (How to write clearly) három forrásra támaszkodva dolgozták át magyarra: a szerkesztők felhasználták Balázs Géza Magyar nyelvhelyességi lexikonját, Szepesy Gyula Nyelvi babonák című könyvét és Tótfalusi István "Hogy mi ne legyünk angol nyelvi gyarmat…" című cikkét.
A "Tanulás Apple környezetben" konferencián Ewan McIntosh előadásában az iPad iskolai környezetben való alkalmazásáról beszélt, kiemelve a pedagógusok módszertani megújulásának fontosságát. A bemutatott alkalmazások közül a képregény ötletét gondoltam tovább. Ez a képregeny feladat fogalamzás tanításakor használható, illetve olyan gyerekek fejlesztésekor, akiknek nyelvi nehézségeik vannak. Nehezen beszélnek adott nyelven, vagy nagyon szűk a szókincsük, vagy más kommunkációs problémáik vannak. Feladat-1: Készíts képregényt bármilyen témában. Egyetlen kikötés van, te magad szerepelj benne. Feladat-2: Írj egy fogalmazást a képregényed képei alapján. Minden képkockából legyen egy bekezdés. A feladat során a gyerekek saját magukat helyezik bele egy történetbe. Lehet, hogy egy megtörtént dolgot mesélnek el, lehet, hogy a vágyaikat, terveiket fogalmazzák meg. Azzal, hogy saját magukat szereplővé kell tenniük, érzelmet is visznek a feladatba, megjelenik a személyes kötődés. A képregény elkészítésekor a cselekményt, a történetet részekre kell bontaniuk.
c. monda kifejező olvasása v. elmondása (Jókai Mór nyomán). Mondatlékelés- mondatépítés. Kérdő mondatok megszólaltatása. Mondjuk így? mondjuk úgy! 59 24. Mondjuk így - mondjuk úgy! Kétféle írásjellel (?! ) záródó mondatok megszólaltatása 61 25. Mondjuk így - mondjuk úgy! Rövid mondatok önálló stilizálása. Érzelmek kifejezése köszönéskor. A kurucok ereje c. kölcsei népmonda kifejező olvasása v. (Hernádiné Hámorszky Zsuzsanna mondafeldolgozása) 62 26. Mondjuk így - mondjuk úgy! Kétféle írásjellel záródó mondat megszólaltatása 63 27. Közbevetések elkülönítése olvasáskor: szünettel v. hangmagassági váltással. Mondjuk így- mondjuk úgy! Szállóigék, híres emberektől származó megnyilatkozások olvasása. A szegedi nyelvjárás c. nyelvi tréfa fölolvasása v. elmondása 64 28. Mondjuk így - mondjuk úgy! A Nemzeti dal refrénjének a versszakok tartalmához alkalmazkodó megszólaltatása 65 29. Mondjuk így - mondjuk úgy! Stilizálás. A Tud-e ön hallgatni? c. elmondása (Vas Gereben nyomán) 66 30. A lényeg kiemelése szöveglékeléssel.
Azt is tanácsolják, hogy bánjunk óvatosan a "hamis barátokkal". Hamis barátok azok a szavak, amelyek két különböző nyelven hasonló alakúak, ám jelentésük különböző. Egy olyan többnyelvű környezetben, mint amilyen az Európai Bizottság is, a munkatársak néha keverik az általuk használt nyelveket. Gyakori például a francia és az angol közötti áthallás, illetve megfigyelhető, hogy a legtöbbet használt nyelv befolyásolja az anyanyelvi beszédet és fogalmazást. Egy rosszul megválasztott kifejezés elriaszthatja az olvasót, aki úgy érezheti, semmi köze az uniós intézményekhez. Legrosszabb esetben pedig félreértésekhez és diplomáciai bonyodalmakhoz is vezethet, ha például valaki "kis ország" helyett azt írja egy adott államról, hogy "nem jelentős" ország. A konferencián az uniós intézményekből érkezett előadók is arról beszéltek, miként ösztönzi az Európai Bizottság az uniós jogszabályok kidolgozásakor a pontos fogalmazást. Ingemar Strandvik, az Európai Bizottság Fordítási Főigazgatóságának minőségügyi tanácsadója arról tartott előadást, hogy Svédországban milyen intézkedéseket tettek és tesznek jogszabályaik nyelvi minőségének biztosítására, hogyan közelítik a normaszöveget a köznapi nyelvhez.